故事追溯到陶行知擔(dān)任校長期間,有一天看到以為男同學(xué)用磚頭砸另一位男同學(xué)的頭,于是連忙制止并對他說:一會(huì)到校長辦公室找我。而當(dāng)陶行知詢問完事情的經(jīng)過回到辦公室時(shí),男學(xué)生已經(jīng)等候多時(shí)了。
于是陶行知邊掏出一顆糖果提給他,說道:這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室。接著又掏出一顆糖果遞給他,說道:這一顆也是給你的,因?yàn)橹浦鼓愦蛲瑢W(xué),你立馬停手了,說明你尊重我。
男孩半信半疑的接過兩顆糖果,攥緊在手里一言不發(fā)。這是陶行知又說道:根據(jù)我剛剛的了解,你打那位同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生,這說明你很有正義感,我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖果。這時(shí)男孩忽然哭了,說道:校長我錯(cuò)了,同學(xué)在不對,我也不應(yīng)該用這種暴力方式。于是陶行知又掏出一顆糖果并說道:既然你現(xiàn)在知道并承認(rèn)錯(cuò)誤了,我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖,好了事情結(jié)束了,我們的談話也就到此為止了,你回去吧。
從這個(gè)故事里不難看出,孩子做錯(cuò)事情為小,事后教育為大。首先我們需要包容孩子的錯(cuò)誤,安撫孩子緊張的情緒,孩子在成長過程中犯錯(cuò)很常見,對于一個(gè)有自尊心的孩子來說,如果他自己知道錯(cuò)誤點(diǎn),這時(shí)老師和父母的寬容理解會(huì)讓他心存感激,并會(huì)反思自身的錯(cuò)誤,下次基本就不會(huì)重復(fù)犯重樣的錯(cuò)誤。
如果這時(shí)老師父母的態(tài)度是訓(xùn)斥打罵,無形中邊激發(fā)孩子的叛逆心理、反抗甚至是撒謊行為。就比如幼童吃飯容易打碎碗盆,而當(dāng)孩子逐漸長大,他們就會(huì)知道陶瓷碗是易碎品,就會(huì)輕拿輕放。
當(dāng)然,也有一些比較惡劣且調(diào)皮搗蛋的孩子,比如說故意犯錯(cuò),朝人吐口水、虐待小動(dòng)物、這種需要及時(shí)引導(dǎo)孩子明白是非,是對是錯(cuò)。如果幼時(shí)沒能作出正確的教導(dǎo),那么長大成人這種行為會(huì)延伸出各種惡劣的問題。
其實(shí)網(wǎng)絡(luò)上有句話說的非常有深意——這世間,沒有比教育孩子這件事上,更容易看清自己了。在家里家長就是孩子的引路人,在校園,教師就是學(xué)生的榜樣樹。
手機(jī)掃一掃